martes, 6 de octubre de 2015

Puntos saltantes y Admisible a Crítica del artículo de L. T. en el tema Educativo

Puntos  saltantes y Admisible  a Crítica  del artículo de L. T. en el tema Educativo

Por Mario Rios Quispe

Lic. En Ciencias Físicas
Post grado en Medición de la calidad educativa
Master Business Management
Premio UNESCO

·         La educación latino americana ha estado guiada por influencia europea y norteamericana una prueba de ella es la educación lancasteriana pero como toda aplicación debe ser especificada y atendible a las necesidades muy peculiares que tiene cada país en L.A.
·         A la actualidad y según  las pruebas PISA Europa – USA ya no sería un referente de una buena educación de calidad, sus resultados de rendimiento pírrico así lo demuestran.
·         Hace el contraste con la educación asiática, pero ella tiene fuerte política interventora estatal que se estratifica en los distintos niveles de la sociedad y cuya expresión es la tremenda exigencia que hay en estos países, pero que sin embargo, de querer aplicarse en nuestro país igual, tendría que haber una especificidad.
·         No existe una reforma existen muchas reformas esto porque los fenómenos sociales son volitivos, de variables muy sensibles, ya quisieran los hacedores de políticas disponer de una una herramienta de política educativa es un sueño epistemológico inalcanzable. La paradoja es entonces porque los países desarrollados si pueden hacer sus propios sistemas educativos a su medida en contraste con los países latinoamericanos se tienen que regir de una reforma impuesta por la banca multilateral, no será caso que  el propósito es que no se haga una buena educación en nuestros países, recordemos que los países latinoamericanos han mostrado tendencia en levantamientos sociales y acciones guerrilleras cuando se ha elevado el nivel educativo de la población.
·         Bajo el sistema educativo actual de mucha influencia de las reformas pasteurizada parea L.A las llamadas pruebas PISA solo mostrarán resultados incrementales que optimistamente requerirán muchas décadas para que haya un cambios positivamente ostensible  
·         L.T. reconoce que el problema educativo data de hace 40 años, esto quiere decir que es un problema estructural-sistémico y eso va a requerir una acción política radical y de abierta orientación popular y soberana.
·         Por tanto todo lo que  se pueda esperar de la educación como:
o   Mejores Maestros
o   Sueldos dignos
o   Mas inversión en educación CyT
o   ……
           Pasa por un problema de política nacional no resuelto porque hay una clase dirigente pusilánime, cortoplacista y sin sentido de nación
·         L.T. plantea que la educación está así porque se ha dado la separación de escuela pública y privada, dice  si los ricos estarían en escuelas públicas generarían presión para que las escuelas en general sean mejores. Nuevamente un país dividido por ser nación en formación difícilmente las clases sociales difícilmente pueden converger.
·         Sobre las pruebas PISA y el rendimiento de la escuela privada, nada halagüeña, sus resultados es expresión de las circunstancias en la cual se envuelven la educación en general que a todos jala. En el lado positivo revelaría que hay que especificar la educación en el Perú no olvidemos que PISA tiene el objetivo de evaluar la potencialidad de las personas para afrontar el mercado global que está en función de los intereses de los países desarrollados.
·         Los mejores de los peores de L.A no pueden pues competir con los peores de los mejores de Europa y Asia siquiera. Es una realidad, lo que nos lleva a prepararnos internamente para de ahí recién salir a un mercado global, Asia lo hizo y ahora son los tigres y dragones del Asia.
·         Pide entre otras cosas dar a los directivos una mayor autonomía previa evaluación y además sugiere un gran laboratorio de experiencia o experimentos educativos que muestren que podemos estar algo mejores; pero ello por lo mismo de ser experimental tampoco mostraría algo relevante en la educación peruana – epistemológicamente – es errónea su afirmación de ser mejores con experimentos, pues son eso, hacer algo en condiciones muy ideales y donde se disminuyen los factores. En la realidad eso es imposible con lo que se reafirma en que el problema educativo en nuestro país pasa por un problema político y donde hay que dar solución definitiva a lo estructural precisamente lo que se expresa en la superestructura. En tal sentido releamos a Mariategui y los temas de educación, es un buen comienzo para apuntar a los cambios.