sábado, 22 de mayo de 2010

PRINCIPIOS DE EDUCACION IDEAL


ALGUNAS NOTAS A LOS PRINCIPIOS DE EDUCACION IDEAL EN LA ESCUELA


Por: Lic. Mario Ríos Quispe
Master in Business Management


Estamos viviendo un momento que la utopía se afirma como única salida para los seres humanos
Paulo Freire


Cabe decir que la educación ideal no existe como tal, pero es un punto de referencia para los educadores e instituciones que aspiran a la llamada excelencia en educación con una visión colectiva y de correcto sentido de la historia.

En las líneas siguientes describo algunas notas que podríamos considerar un ideal en educación, pero que sin embargo en muchos casos, han representado eventos reales de la educación en el mundo y aunque son saltos en la historia, lo cierto es que son experiencias que nos ayudan a plasmar pequeños cambios que en perspectiva y con una visión compartida pueda ser el cambio que necesita la educación peruana.

Ideas a favor y en contra de la educación ideal

La educación ideal se resume a la experiencia individual. Cabe decir hay tantas maneras de entender la educación ideal como personas, una de ellas viene a ser un tipo de educación exitosa es que considera al individuo en primer lugar, amoldándose a sus habilidades explotándolas y puliendo sus debilidades. La educación ideal va al paso del educando, sin presionarlo o detenerlo. Esta es mi percepción.

Creo que la educación ideal es un mito, no se puede generalizar, ya que esta varia según cada persona, el ritmo de trabajo, la carga de este, considero que trabajar a presión se aprende mejor pues nos permiten conocer nuestras habilidades.

No existe la educación ideal ya que cada persona se educa dependiendo del contexto en el que se desenvuelve y ningún sistema de aprendizaje creará en el ser humano una educación excelente, pues todos tenemos cualidades diferentes, además de que quien educa de manera ideal, ¿quien dice cual es la educación ideal?

La mejor educación que se pueda tener son las experiencias que se van adquiriendo en el transcurso de la vida. lógicamente no se puede dejar de lado la que ofrecen otras instituciones (escuela, trabajo etc.)

La educación ideal – de existir - no puede ser responsabilidad solo de las instituciones educativas, si no que es una formación que se adquiere en la escuela, con la familia, individualmente, con la sociedad, con la cultura, la política, el arte. Una educación ideal seria aquella que te permita conocer tus habilidades y hacer buen uso de ellas, es la que te permite conocer y relacionarte con la gente, es la que te permite tener una mente abierta y ser una persona crítica, y autocrítica, es la que te hace ser responsable y respetuoso, es la que te hace ser libre.

No existe la educación ideal como tal, y creo que tampoco la educación proviene totalmente de la escuela, es un constante reforzamiento entre la escuela y la familia.
Creo que una educación ideal existe, si tú quieres que exista, es decir, que depende de ti en hacerla ideal o no, ya que el término ideal tiene connotaciones subjetivas...

En las opiniones vertidas queda claro que la educación ideal ha de ser una utopía, pero que en el aspecto humano es importante tenerlo para desarrollar la educación, concibiendo como dijera Ernst Bloch una utopía concreta.

En el contexto

En una educación ideal – como utopía concreta – debemos tener presente:

Los patrones de educación social debe corresponder a un esquema ideológico que con igual intensidad prevalezca en la sociedad y se difunda en la escuela transmitiéndose por los medios de comunicación, lo que significa que los medios de educación sometidos al esquema ideológico elevará la conciencia de la población. Y eso se revertirá con fuerza en la escuela. Claro, esa ideología debe ser de servicio a las masas y la colectividad.

La llamada libertad de pensamiento que se traduce en una diversidad de ideas nos lleva en términos políticos al excesivo pluralismo degenera en un conjunto muy amplio de mensajes. Eso no se concibe en una llamada educación ideal, que es más que todo una visión compartida orientada a logros institucional e individual.

La educación hasta estos tiempos, tiene toda ella la característica de la escuela tradicional: no toma en cuenta la realidad del país, cultivaba el intelecto, se basa en criterios religiosos, exagera la importancia de la disciplina alejaba a todo alumno de toda actividad “que pudiera manchar su mano” es decir transmitía los conocimientos, las actitudes y el estilos de vida de la clase privilegiada y prepara a sus beneficiarios para que puedan devenir en funcionarios del estado. La educación ideal ha de ser más activa y dinámica, en teoría y en práctica principalmente en práctica, a efecto no solo de subir de grado y ganar acreditaciones sino de ponerla en práctica ayudando a la comunidad. De lo que se trata es de olvidar el libro y las ideas del profesor para ir a la realidad misma.

o Principios Pedagógicos:

o Popularizar la enseñanza, en todos los niveles y estratos descartando los prejuicios sociales de la profesionalización en un mundo en que las competencias están marcando el derrotero de la excelencia laboral y académica.
o Repetir incansablemente lo fundamental en clase. Pues repetir no es solo ser reiterativo sino y espiritualmente significa en reafirmar lo conocido con conciencia social.

Es necesario una “Revolución cultural a fondo”, esta revolución debe consistir en una campaña psicológica y política capaz de estremecer masivamente a toda la población y hacerla participar en la estructuración de una auténtica sociedad colectiva y de oportunidades para todos. Profundizando estos cambios habría de surgir también un nuevo orden cultural, una nueva educación de beneficio para el puebloy por lo tanto ese sería la educación ideal.

Estaba seguros que al profundizar la revolución social habría de surgir también un nuevo orden cultural, una nueva educación de corte revolucionario. Y por ende de beneficio para el pueblo.

La educación para mantener una revolución social debe ser fundamentalmente política. En una cuestión de dirección política. Ya que la educación ideal entiende que siempre habrá grupos sociales en contradicciones, y esto tendrá que manejarse políticamente.

Para propender a una educación ideal existe como primera condición que el cambio debe darse en la mente del hombre.

El fin de la educación es, como expresamos, formar a un hombre con eficiencia ideológica.

El ideal de toda sociedad es que sea toda ella una comunidad educativa.

En la escuela

En una educación ideal, la organización escolar es aquella que no separa a los alumnos de los trabajadores es una escuela que no cultiva el intelecto a ultranza en la medida que sirva a la práctica, Y asimismo es aquella que en tanto desarrolla sus capacidades para solucionar problemas de su comunidad, consume informaciones.

El escolar en la educación ideal tiene que basar su aprendizaje en la práctica social es decir en la confrontación de la teoría con la práctica; en su participación personal en la lucha por la producción. Contribuyendo así al desarrollo nacional o en su defecto a cambiarlo.

El mundo está lleno de realidades concretas, no dependen de los conocimientos de los libros de los muertos sino en la experiencia propia. Solo bajo este concepto se construye la educación ideal que no es sino prolongación de lo real.

Abrir el mundo de la producción a niños y jóvenes mujeres, políticos, administradores y científicos, a simple vista parece ser una medida tomada por necesidades de tipo económico desarrollista sin embargo los fundamentos que impulsan a tomar son más docentes y pedagógicas que económico, y eso hace relevante la educación haciéndolo ideal.

El estudio ha dejado de ser materia exclusivamente escolar para constituirse en práctica universalizada llevada a efecto en todas partes y en todo instante, nadie deja de estudiar. Por tanto, el estudio debe ser “eterno” “porque las condiciones cambian permanentemente” sin embargo, hay que saber estudiar: la educación debe ser antidogmática, reflexiva tratando de aplicar el conocimiento teórico a la vivencia personal.

El conocimiento es problema de conciencia y eso no admite deshonestidad ni presunción, lo que exige es lo contrario honestidad y modestia. La modestia ha de conducir al progreso.

La escuela moderna en una educación ideal ha de ser una de las muchas instituciones consagradas a la labor educativa ya que comparte esta tarea con las fábricas, comunas populares, ejercito, clubes, en la calle, medios de comunicación de masas y representaciones artísticas. Eso indica que la educación ha dejado de actuar explícitamente dentro de los muros de la escuela para extenderse a toda la comunidad, con todas las características de una educación permanente. Abandono en considerable proporción la llamada clase o lección para convertirla en grupo de trabajo, discusión y reflexión. Esto sería importante para la institucionalización.

Los medios de comunicación de masas (radio, Tv, Internet…) están constituidos en una verdadera escuela paralela, pero que en una educación ideal deberá ser de beneficio para el pueblo.

En una educación ideal, cada escuela debe desarrollarse contando con sus propias fuerzas, en sus primero años de vida ha de recibir ayuda de la comunidad a la que sirve; luego debe lograr su autofinanciamiento y más tarde producir para ayudar a su vez al nacimiento de otras instituciones.

La educación ideal debe cortar de raíz todos los mitos comenzando por limitar la existencia de notas y exámenes que si bien servían para seleccionar también sirven – y muy bien – para posponer frustrar y relegar a los alumnos. Con notas se puede evaluar conocimientos pero es mucho más difícil cuantificar actitudes, conducta, voluntad de trabajo, solidaridad social, entrega personal a una ideología, espíritu de sacrificio, elementos que forman parte de la vida del escolar.

¿Existe una educación ideal en pobreza?. Hay que estar orgulloso de la pobreza parece una desventaja, pero no lo es, la pobreza impulsa el anhelo de cambio.

Debemos saber mirar, no solo con quienes comparten nuestras opiniones, sino también con quienes sostienen opiniones diferentes.

Los profesores entonces deben situarse dentro de un marco teórico no salirse de el. Hace mucho daño solo aprender una técnica sin fundamento teórico. Un profesor bajo el concepto de educación ideal maneja varias técnicas.

Las clases serán más dinámicas en la medida que haga una participación plena de los alumnos sin criterios equivocados de autoridad absoluta, eliminando el abismo que existía entre maestro y alumno convirtiendo a ambos en trabajadores de la enseñanza capaces de discutir y analizar, reflexionar juntos.

o La crítica lleva a dos cosas
o Exposición de los errores
o Aporte de iniciativas para mejorar el trabajo.

La secundaria no es ciertamente, previo a la universidad, no es un nivel intermedio ni de tránsito, sino un fin en si mismo. Porque se debe entender que el nivel que esté, ha de servir a la producción; el paso a estadíos superiores debe ser coyuntural.

La comunidad de docentes y estudiantes debe garantizar solidariamente el éxito educativo de todos así se logra que los controles no sean selectivos sino indicadores de correcciones pedagógicas a efectuar.

Referencias

http://portal.educar.org/foros/la-educacion-ideal-existe

Educación en China, Carlos Castillo Rios

http://educatotal.blogspot.com/search?updated-min=2009-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&updated-max=2010-01-01T00%3A00%3A00-08%3A00&max-results=1